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    • 2013年教師資格考試小學教育學試題及答案(4)
    • 來源:東莞教師招聘網    更新時間:
    • 一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個符合題意的正確答案.并將其號碼寫在題干的相應位置,本大題共10小題,每小題2分,共20分)
      1.在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是( 。。
      A.夸美紐斯
      B.赫爾巴特
      C.杜威
      D.梅伊曼
      2.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的( 。。
      A.十五大
      B.十四大
      C.十三大
      D.十二大
      3.人的生理成熟以具有( 。┠芰闃酥。
      A.創造
      B.學習
      C.生殖
      D.思考
      4.學校組織教育和教學工作的重要依據是( 。。
      A.課程目標
      B.課程標準
      C.課程計劃
      D.教科書
      5.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究。再把研究結果應用到自身從事的教育實踐巾的一種研究方法,這種研究方法是( 。。
      A.觀察法
      B.讀書法
      C.文獻法
      D.行動研究法
      6.小學德育中的基本方法是( 。。
      A.說服教育法
      B.榜樣示范法
      C.陶冶教育法
      D.實際鍛煉法
      7.師范學校的出現,與教師成為一種獨立的社會職業,從時間上來說,( 。。
      A.是同時的
      B.師范學校出現得早
      C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早
      D.說不清楚
      8.領會知識包括感知教材和( 。。
      A.熟悉教材
      B.分析教材
      C.鞏固知識
      D.理解教材
      9.“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調( 。。
      A.教師的權威
      B.榜樣的作用
      C.領導的權威
      D.社會的作用
      10.馬卡連柯認為,適宜作為“教育主體”的是( 。。
      A.學生個體
      B.學生集體
      C.教師個體
      D.教師集體

      二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案,并將正確答案的代碼填入題干的相應位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題3分,共15分)
      1.小學教育在義務教育中的地位主要表現在( 。。
      A.普及性
      B.免費性
      C.基礎性
      D.強制性
      2.個體身心發展的動因有( 。。
      A.內發論
      B.動機論
      C.外鑠論
      D.多因素相互作用論
      3.下列能力屬于智力范疇的是( 。。
      A.觀察力
      B.記憶力
      C.想象力
      D.思維力
      4.班會的特點有( 。。
      A.集體性
      B.客觀性
      C.自主性
      D.針對性
      5.嚴謹治學的內涵主要包括( 。。
      A.樹立良好的學風
      B.刻苦鉆研業務
      C.不斷學習新知識
      D.積極探查教育教學規律
      E.努力改進教育教學方法

      三、填空題(每小題2分。共10分)
      1.師生在教育內容的教與學上構成__________關系。
      2.1988年頒布了__________新的課程政策。
      3.輔導是__________學生學習的活動。
      4.班主任工作的主線就是搞好學生的__________工作和管理工作。
      5.學校工作必須堅持“__________、全面安排”的原則。

      四、名詞解釋(每小題4分,共12分)
      1.環境
      2.德育方法
      3.學校咨詢與輔導

      五、簡答題(每小題7分,共28分)
      1.作為權利主體,學生享有哪些合法的權利?
      2.運用說服教育法進行德育要注意哪些問題?
      3.教學計劃的構成要素有哪些?
      4.課程實施中的基本問題有哪些?

      六、案例分析(15分)
      小明愛淘氣,經常在課堂上說話、做小動作,有時還不完成作業。一天,課堂上說話、做鬼臉,被班主任老師發現了。老師非常生氣,對小明說:“你的課不要上了,回家把家長找來,什么時候你爸爸來了,你再來上課!毙∶鞑桓一丶,只好在教室門口站著。這時,正好校長路過,問清了原因后,把小明送回教室,事后,校長把班主任老師找去,提出了批評。
      請回答:你認為校長批評的對嗎?班主任和小明同學應該怎么做呢?

      試題答案:

      一、單項選擇題
      1.B
      【解析】在世界教育史上,赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”,他還是傳統教育學的代表。
      2.B
      【解析】黨的十二大把教育科技列為社會主義現代化建設的三大戰略重點之一。十三大又提出“把發展科學技術和教育事業放在首要位置”,十四大再次強調“必須把教育擺在優先發展的戰略地位”。
      3.C
      【解析】成熟包括生理心理兩方面的成熟,生理成熟的表現是具有生殖能力。
      4.C
      【解析】學校組織教育和教學工作的重要依據是課程計劃。
      5.D
      【解析】考查行動研究法的含義。
      6.A
      【解析】根據小學生的心理特點,說服教育法是小學德育中的基本方法。
      7.C
      【解析】早期的教師是由一些名儒和官吏出任,隨著教師職業的發展,才出現了專門培養教師的師范學校。
      8.D
      【解析】領會知識是教學的中心環節,包括學生感知和理解教材。
      9.B
      【解析】“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調榜樣的作用。
      10.B
      【解析】馬卡連柯認為,適宜作為“教育主體”的是學生集體。

      二、多項選擇題
      1.ACD
      【解析】小學教育在義務教育中的地位主要表現在三個方面:(1)普及性;(2)基礎性;
      (3)強制性。
      2.ACD
      【解析】人的身心發展的動力,從古至今,有代表性的有內發論、外鑠論和多因素相互作用論。
      3.ABCD
      【解析】智力,是指個人在認知過程中表現出來的認知能力系統。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。
      4.ACD
      【解析】班會有三個特點:集體性、自主性、針對性。
      5.ABCDE
      【解析】嚴謹治學的內涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業務、不斷學習新知識、積極探查教育教學規律、努力改進教育教學方法。

      三、填空題
      1.授受
      2.“一綱多本”
      3.幫助和指導
      4.品德教育
      5.以教學為主

      四、名詞解釋
      1.環境:泛指個體生活其中.影響個體身心發展的一切外部因素。環境包括物質環境和精神環境。
      2.德育方法:是為達到德育目的,在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式。
      3.學校咨詢與輔導:簡稱為學校咨詢,是指學校咨詢工作者直接或間接地對學生在適應與發展上的問題給予幫助和指導,以及對有關的心理和行為障礙進行診斷矯治的過程。

      五、簡答題
      1.【答案要點】
      作為權利主體,學生所享有的合法權利主要包括人身權和受教育權,其中人身權主要包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權等。
      2.【答案要點】
      運用說服教育法要注意以下幾點要求:
      (1)明確目的性。說服要從學生實際出發,針對要解決的問題,有的放矢;切中要害,啟發和觸動他們的心靈;切忌一般化、空洞冗長。
      (2)富有知識性、趣味性。說服要注意給學生以知識、理論和觀點,使他們受到啟發,獲得提高。
      (3)注意時機。說服的成效,往往不取決于花了多少時間,講了多少道理,而取決于是否善于捕捉教育時機,撥動學生心弦,引起他們的情感共鳴。
      (4)以誠待人。教師的態度要誠懇、深情、語重心長、與人為善。打開學生心靈的窗戶,使講的道理易被學生所接受。
      3.【答案要點】
      教學計劃包括:指導思想;培養目標;課程設置及說明;課時安排及時間分配;考試考查及實施要求。
      4.【答案要點】
      在課程實施過程中,至少要考慮七個方面的問題:第一,安排課程表,明確各門課程的開設順序和課時分配。第二,確定并分析教學任務。第三,研究學生的個性特征和學習活動的特點。第四,選擇同學生的學習特點和教學任務相適應的教學模式。第五,分析教學單元和課程的類型及結構,做出可行的計劃。第六,組織教學活動。第七,評價教學活動的過程與結果,及時提供反饋性教學信息。

      六、案例分析
      【答案要點】對。學校是少年兒童受教育的地方,為了保護中小學學生的受教育權利,法律還專門規定了在義務教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任,學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關心和幫助使他們改正錯誤、健康成長。
      這位班主任應當認識到自己的錯誤。經過教育,小明也應當認識到自己違反了學校紀律,而且在課堂上隨便說話,也影響了別的同學聽課,實際上侵犯了其他同學受教育的權利。

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